我先后担任班主任工作近十一年，回顾这十多年来的班主任工作，我尊重关心每一个学生，经常主动和学生沟通交流，了解掌握每一个学生的思想状况，鼓励学生树立专业自信、学习自信，并充分信任学生，理解学生，积极主动地帮助学生。班主任工作可以说是苦乐并存，可我心中总是充满感激，我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们给予了我很多关于人生、关于教育、关于学习、关于生活的思考的火花，是他们让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
        班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深刻的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。在工作中，应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，树立良好的教师形象。
        自古以来教育强调言传身教，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立良好形象。
        作为班主任，首先要关爱学生，尊重学生，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助。由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等。作为班主任，应当尽力帮助学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。教育学者魏书生说过： “教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”老师要把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
        大教育家孔子说：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，班主任需要的是“勤”和持之以恒。
      对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部坚决撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养，使班干部首先学会学习、学会做事、学会生存，学会共同生活、学会互助友爱。在日常工作中对班干部要做到“合理授权，大胆使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的能力。

发布单位：新闻中心    来源：《西北师大报》第453期